Betrokkenheid op zichzelf is geen leren. Maar betrokken zijn is hiervoor wel een voorwaarde. Nu persoonlijke devices gemeengoed zijn geworden, kan de leermotivatie aanzienlijk verhoogd worden door gebruik te maken van presentatie-oplossingen waarmee een verbinding gemaakt kan worden tussen het werken met een gezamenlijk device als een touchscreen of digibord enerzijds en persoonlijke devices als smartphones, tablet, chromebooks of laptops anderzijds. De meest gebruikte interactievormen zijn het maken van quizzen, het doen van gebruikersonderzoeken, stemmen, opdrachten maken en vervolgens schermen delen, het maken van mindmaps en woordenwolken en het samen spelen van spellen.
Goed taalonderwijs is betekenisvol, sociaal en interactief. De digitale hulpmiddelen die we erbij gebruiken, zullen dat dus moeten ondersteunen. Verbindingen leggen tussen touchscreens en persoonlijke devices doen dit bij uitstek. Het maakt lessen meer bekenisvol doordat de hele wereld de klas in gehaald kan worden. Het wordt socialer omdat je dingen samen doet en daarmee elkaars leerproces op een hoger niveau kunt brengen. En het wordt ook interactiever en daardoor minder saai. Kortom het gebruik van verbonden devices hoort bij Tien keer beter.
Hieronder een kort voorbeeld van het maken van een woordenwolk met verbonden devices.
